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来源:乐橙娱乐官网 | 时间:2019-01-26

  问题解决方案 模板_教学计划_教学研究_教育专区。附件模板:问题解决方案 问题解决方案 拟解决的问题 如何让学生管理学生 对于每一个学生来说,他们都希望自己受到信任,渴望 自己的长处得到展示,得到同学们的认可,渴望自己获得成 功, 品尝到成功后

  附件模板:问题解决方案 问题解决方案 拟解决的问题 如何让学生管理学生 对于每一个学生来说,他们都希望自己受到信任,渴望 自己的长处得到展示,得到同学们的认可,渴望自己获得成 功, 品尝到成功后的喜悦。 在班级管理中给学生机会和条件, 让他们成为管理班级的主人,让学生“在水中学会游泳” 。教 师要大胆放手,为学生们提供大量独挡一面、大显身手的机 会。 即使学生在工作中遭到挫折, 这也是对他们必要的锻造。 学生的个性与潜能一旦发挥释放出来,其工作热情与创造精 解决问题的基本 思路与主要方法 神往往会使教师惊叹。 1、班集体建设的过程,其实就是一个教育学生、塑造学 生、 锻炼学生的过程,在这个过程中,我觉得我们应改变观念, 转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要有敢于让学 生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。 2、 这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力, 而 且可以让学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生 主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理 他人,学会自我管理。 1、 组建责任心强的常务班委, 经常和他们聊天成为他们的坚 强后盾,使他们认识到自己在班级管理中的重要地位,激发 管理者的责任感,带动整个班级的学习氛围。 实施步骤 2、班长替代班主任,日常的一些常规工作,红领巾、校服, 维持班级上课纪律以及处理简单的班级事件等。班级的事情 基本上都是班长解决,我只告诉班长当出现犯错误的或违反 纪律的事情应该如何正确处理。每周的班会课都是听他和各 科学习委员作本周汇报,我在最后做总结发言。 3、 课代表辅导弱生工作, 学习程度好的学生都会自觉的去帮 助其他人,感觉像是一家人互帮互助。 4、 “轮流执政” 每日值班班长,负责当天班级的上课纪律以 及课间两操的督查等工作, 让每个人都体会当小主人的感受。 著名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该 是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。 5、灵活多样的自治小组,经常小组评比,课代表负责各个小 组长的作业完成情况。组长都有一个作业本记录每次组员作 业完成情况。 6、开展各项有益活动,实现自我发展,一方面让学生的娱乐 休息,另一方面培养学生的团队精神。 将学生推上舞台,使其由听众变成演员,由配角变为主 角,发生了角色改变,通过学生自主管理,提高班级管理实 预期成果 效,促进学生生动活泼地发展,使学生的道德水平及整体素 质得到进一步的提高。 授人鱼,不如授人渔!